The Relationship of Achievement and Peer Status to Teacher Attitudes toward Young Children.

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Autor/inn/en	Cunningham, Bruce; Andrews, David W.
Titel	The Relationship of Achievement and Peer Status to Teacher Attitudes toward Young Children.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 30 (1988) 1-4, S.85-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Peer Acceptance; Peer Relationship; Popularity; Preschool Children; Preschool Education; Student Characteristics; Student Teachers; Teacher Attitudes; Peabody Picture Vocabulary Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Peer-Beziehungen; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrerverhalten
Abstract	Investigates the relationship between teacher attitudes about children and children's peer relations and achievement orientation. The sample included 18 preschool children and 14 student teachers. Results indicated a significant relationship between teacher attitudes toward children and children's peer relations. (RJC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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